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    如果可以的话，他强烈要求退货！

    开始答题，

    语文嘛，前面考察对文字基础的理解，然后文言文，古诗词理解、现代文理解，然后大作文。

    反正会的写，不会的侃。

    作文题目是一段眼睛是…眼睛是…的排比句。

    这肯定不是要你从生物角度分析眼珠子的结构，更不是从病理角度穷究近视眼的形成原因。

    这是花里胡哨的鸡汤文，题眼便是眼睛。

    温晓光不虚，他略作思考即下笔：

    天下之象，虚实相生。

    在浮华的表面之后，许多难以观测的真相等待着我们去洞察。

    ……

    文章主体以政治上定义的历史正面人物举例，

    忠臣正直的眼睛……等。

    很俗套的套路，但高中作文就是这样，实际上，历史人物都想从棺材板里跳出来：不，我不是那么想的。

    温晓光随手搞了三双眼睛。

    最后一段收尾：世间之物，惟目则名，万事之理，惟心则悟。睁开你明亮的双眼吧。

    写完之后温晓光自己感觉文采是有的，从应试角度来说，很不错。

    但情感全是瞎编的，我特么又没看过那些人的眼睛，

    再说再好看也没有我的好看！

    写作文的时候那老师便老是到他这边来瞧，听另一位年长老师叫她，温晓光才知道这老师姓文，

    对他的答题似乎多些关注。

    的确，他自己不知道，在旁人眼里，看他写字是一种享受，那写意行云，不带阻滞，尤其是他的作文还真带些文采。

    文老师看过后也觉得最后一段的十六个字写的精彩，实际上，她都不知道出自什么地方。

    所以感觉上，这孩子读书怕是也不少。

    嗯嗯，肯定是个听话乖巧的好孩子。

    温晓光放下笔一看，废信还在抖腿，你本来就没多少肉，都给抖没了。

    ……

    待考试结束，他倆一起去吃午饭，温晓光说起刚刚作文，“你从什么角度入手去解读【眼睛】这个题目的啊？”

    费信有点懵懵的，“眼睛？作文？”

    温晓光：“……”


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