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    “还有什么不明白的吗？”姜诚对身边的几个少年少女言传身教了半个多小时，其中绝大多数人其实原本就有一些基础，学习起来也就比较轻松，剩下一部分人就算是零基础的，现在也差不多学会了。

    可是，人和人之间的情况是不一样的，有些人生来就比较特殊。

    特别是在儿童村里，智力水平比同龄人低，接受事务的能力比较差的儿童，并不在少数。

    马讷就是这样一个典型的例子。

    在其他小伙伴都已经掌握了姜诚之前教过的上网技巧的同时，马讷因为智力障碍的问题，并未能立刻掌握。

    不过马讷并没有气馁，也没变得不开心，而是依旧阳光的，乐观的，虚心的跟姜诚请教：“老师，我还是不懂！我这里有橘子，老师你说了那么多，口渴不渴？”

    姜诚先让其他孩子上机操作，机房里总计十九台机子，在场却只有十几个人，机子肯定是够用的。

    等到其他孩子离开姜诚身边之后，姜诚这才继续开始教导马讷。

    实际上，姜诚之前也已经不止一次的教导过马讷了。

    奈何马讷接受能力慢，记忆力也不行，只能通过反复教导，多次尝试，马讷才能记住上网操作。

    不过只要能够记住操作步骤，马讷的表现还是不错的。

    而且马讷为人非常乐观，并且有他自己的生活小智慧，比如说看到姜诚说话说久了，就从兜里掏出一个橘子，要给姜诚解解渴。

    这或许是马讷无意间做出的举动，但却让姜诚感到很暖心，特别是之前被几个少年扎心过了几次，就更加觉得马讷的可爱之处。

    “老师，我能不能玩一下扫雷，这个好有意思啊！”马讷跟姜诚请示道。

    姜诚对此自然没有意见，立刻将座位让出来，给马讷来尝试一下。

    只是过了几秒钟，马讷就因为技术不过关，手又有点笨，点到了雷上面，踩雷结束了游戏。

    然而就在此时，系统突然传来动静。

    “助人为乐，获得一点快乐值。”

    姜诚：？？？

    “我可以通过教导学生刷到快乐值？”姜诚沉下心来，向系统询问道。

    “宿主可以通过自身的影响，让其他人感到发自内心的快乐，进而收获快乐值，每人每天最多只能给宿主提供一点快乐值。”

    原来如此，这也就是说，并不是需要通过教导的方式！或许，通过娱乐的方式，更能从别人身上刷到快乐值！
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