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    这样一来，那些父母们将孩子送进学堂、官塾里去读书。不但不会影响到自家生活。相反，还会得到很多补贴。孩子越多、读书的孩子的越多，得到的补贴自然也就越多。

    这笔补贴的来源，刘行实际上对户部下达的指令却并非真的全由户部和各地衙门去拨款，是由肯定会有许多愚蠢的父母被抓去免费劳作的劳工营、教化营收入上去支持其中很大一部分的。

    取之于民、用之于民，取之于学政、用之于学政。这个想法，直到慧了来到身边刘行才意识到其实也算得上是一种坑，兴、百姓苦，亡、百姓苦，自己只是做了一项比从前历代都能让百姓在被朝廷“坑”的同时能感受到一种幸福感的事情而已……

    在这一系列的官督民办学这新体系中。如今只是河东一地便在各级学政、官塾中有上万个空缺官职。

    虽然那些官职没有太多的权利，但那些职务的收入却要在一定程度上远比当个县令、做个州府和日后新官制中巡抚及有司衙门中幕僚的收入高一些。

    之所以学政、官塾教授会比地方官收入高，那便是官督民办中民办的好处了。

    刘行新法所定的这种民办中，明确规定有三条：第一，凡是有县学、乡塾中秀才者，各地衙门会额外奖励给秀才所就读过的学堂。

    凡是中了举人者，由并路为省后的巡抚、布政司给重奖。凡是中了进士，从省一级到乡村一级、各级学政都会有吏部和户部直发的重奖。

    这一条上，当日发出之前刘行在天枢阁的阁会上曾风趣地定义：“朝廷用钱跟那些地方上的学堂买人才，他们培养出的人才越多、收入也就越高。相反。培养不出来人才的学校，几年以后我就让他关门大吉……”

    在这新学政的第二条中，刘行也将这种优胜劣汰的游戏规则变得更加明晰化。凡秀才、举人、进士多的学堂，各地官督商办的商铺、行当给各其拨款时自然就会多。培养不出人才的。只能拿到很少的商款资助。

    这一条中也直接确定了官督商办中的商办，主要资金来源都落到了各地的官督商办产业上。如此一来，极大程度地稳定了学政所需款项。

    作为对那些产业的回报，刘行随即明注了第三天。那就是中了秀才、举人、进士的学子，如果不愿意做官、优先可以投到那些产业去做事。官者、商者之间，由这种学政和刘行新法倡导的全新体系相辅相成。从本质上彻底变得平等起来。

    那些商人各个都精明到了家，当然能从刘行官督商办这套学政新发的第三条中看出实际上刘行是暗中给了他们两项从前他们不敢奢望的回报。

    第一种回报是提高了他们的地位，让他们不会再继续在三教九流的排列中处于下三流的行列。

    第二种回报，那些商人们会明白、一定会有很多学子在考到功名后无法进入官场，或者是进入官场后出身低混不下去。而只要读过书、有了功名的人，永远都比那些自小在店铺里当伙计的容易变成商界能人、牛人、甚至是神人。

    这时代的人不懂什么叫做知识就是生产力，更不懂人才就是竞争最大的资本那些道理。但商人们至少也懂得读书人比店小二眼界宽、发展潜力大这个道理
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