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    苗丽丽这才离开门口，走了进来：“褒义词就是只用来形容美好事物的词语，这里代表为了学习使用了极端的做法。”

    “好，我们继续说故事，这个苏秦是我国历史上最著名的六国ceo，但在他年幼的时候……”

    陆远坐在最靠近取暖器的地方，为班里的孩子说起了一个又一个故事，《悬梁刺股》《闻鸡起舞》《凿壁偷光》。

    他每说一个故事，苗丽丽就在教室的小黑板上写下一个成语。

    今天，他俩要把这些几乎每个孩子都已经耳熟能详的成语故事，告诉眼前的这帮孩子。

    这些孩子的父母，因为零零总总的原因没有给他们讲的故事，已经由这二位在弥补。

    当苗丽丽在黑板上写下了凿壁偷光四个字后，再次转身时。

    孩子们眼中的星光仿佛闪成了一片耀眼的星河。

    他们从没有如此聚精会神过。

    这一会再观察他们，各个抱臂坐直、安静有序……双眼紧跟着老师，完全就是一副奋发图强小学生的模样。

    苗丽丽心里明白，陆远现在对他们说这些故事，完全就是在对这帮孩子进行启蒙教育。

    启蒙教育对一个孩子的意义有多大，毕业于师大的苗丽丽了若指掌。

    她默默的看向揣着双手的陆远，

    对，这位医生的成长就是启蒙教育一个成功的典范。

    苗丽丽的视线渐渐飘向窗外的老大爷，大爷此时又拿起了一支树枝在地上写着画着。

    不清楚是什么原因，让这位光荣的人民退休老教师过的如此清苦，可他那副闲静安逸的样子却又在向世人宣告他的此生是成功的。

    这一会，大爷在苗丽丽的眼中俨然就是一位启蒙教育家。

    这么说来，自己不也正是这帮孩子的启蒙老师嘛？

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