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    “虽未能惊才绝艳，却也中规中矩。倒是这开蒙书籍，却是哪位大贤之作？”仇洱悠然向往。“三字一句，朗朗上口，细思每一句皆通俗、易记,    句短而易读,    殊便于开蒙也！得见此大才，此生无憾！”

    柴令武笑而不语。

    仇洱骤然醒悟：“这，这不会是明府所著吧？”

    情不自禁地，仇洱跨入学堂，道一声失礼，拿起一本《三字经》端详。

    微微泛黄的纸张，散发着淡淡的墨香，明显有明府风格的馆阁体，封面上显眼的“柴令武著”四个大字，让仇洱的手在颤抖。

    放下《三字经》，仇洱出了学堂，对着柴令武叉手，神情颇为激动：“仇洱代天下稚子，谢过明府开蒙之德！有此良书，县学岂愁不能招够学生？”

    人口上万的县，县学居然没凑够四十名学子，听上去真是一个笑话。

    然而这笑话在唐兴县却真实存在着。

    除了因为乌蛮的人口较多之外，还与生存艰难、不重视教育有关，更与毫无基础的娃儿开蒙难有关。

    生存艰难，这是个永世无解的难题；

    开蒙困难，不代表《千字文》不好，只是依旧有人接受不了，只能黯然离去。

    或许，换成更通俗的《三字经》应该能让更多人成为县学学生吧？

    柴令武只是笑着交给他百本《三字经》。

    虽然《三字经》确实更容易开蒙一些，但功效真没那么大，遇上天性不爱读书，哭着喊着“不读书”的娃儿，神仙也无能为力。

    即便是普及教育的后世，也不能做到百分百入学，除了各种奇奇怪怪的原因之外，“不愿读”也是一大因素。

    没辙，县令的职责之一，便是教化，考功司的一项重要指标就是它，柴令武自然也得花点心思。

    回到县衙，阿底里迷早就候在公廨里了。

    “听说明府带了不少开蒙书籍？能否让下官一睹？”

    看过《三字经》，阿底里迷认真地思索了一下：“明府，必须承认，唐兴县的乌蛮，认识汉字的不多，这不利于乌蛮融入大唐。”

    “乌蛮的传承，多为象形，铭刻于木石，后人继承很难。学了大唐的文字，可以假借其书写乌蛮的传承，便于后人学习、继承。”
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