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    通过彩虹的“制造”，宋扬初步奠定了自然课的地位。

    之后，他便开始了正式教学。

    首先就是让学生们了解自然科学在生活中的应用。

    这样也可以使学生们的学习热情提高。

    宋扬先是从物理学开始。

    他拿了一杆秤作为教具，给学生们讲述了什么是杠杆原理。

    然后又就地取材，让码头工地的施工队拿了一组定滑轮过来。

    大乾朝民间已经用到了定滑轮这种装置，在装卸货物、施工建造等方面的应用最为普遍。

    通过定滑轮组的讲解，让孩子们了解了杠杆原理的另一种应用。

    带着滑轮组过来的工人也被上了一课。

    以前他们只是会用，却不明白其中的原理。

    经过宋扬的讲述，有些头脑聪明的百姓，竟然真的明白了这里面的道理。

    于是乎，宋扬直接将定滑轮加以改装，组成了一个滑轮组。

    “老徐。你来试试。”宋扬将滑轮组一头递给老徐。

    滑轮组固定在工棚的屋梁上，另一头拴在地上的一快石头上。

    这石头是用来做仓库基石的，一块有百斤左右。

    老徐就是给宋扬安装定滑轮的师傅。

    结果宋扬的绳子，老徐带着疑惑拉紧了绳子。

    王爷这种滑轮他是从来没见过，为啥顶上固定了一个滑轮，下面还要吊着一个滑轮？

    这样不会增加重量吗？

    随着绳子的拉紧，老徐脸上的表情越来越凝重。

    “这……怎么会这样！”

    老徐经验的看向宋扬。

    他一直在工地干活，这种基石的重量他是了若指掌。

    通过定滑轮拉动基石的操作，他几乎是天天在做。

    但现在宋扬把滑轮这么一改，老徐立刻就感受到了明显的效果。

    基石比以前轻了！

    “王爷！您是如何做到的？”

    定滑轮只是让基石改变了力的方向，却并不省力。

    但经过宋扬的改装，真的能感觉石头变轻了！

    “这个吊着的滑轮叫做动滑轮，这个固定的滑轮叫做定滑轮。”

    “他们组合在一起就是滑轮组。”

    “定滑轮改变的是力的方向，动滑轮则是省力的关键。”
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